一、依據國立臺灣師範大學 103 年 10 月 22 日師大地理字第 1031025097 號函辦理。
二、徵稿主題：
(一)社會學習領域主題研究
１、有關教學及教材之主題研究成果
２、有關社會學習領域教材、教法之新知
３、有關社會學習領域補救教學的策略
４、提升學習成效與強化閱讀理解能力之教學與評量】課程方案
(二)社會學習領域教學與評量設計之課程方案
１、提升學習成效之教學與評量：子題一【學習困難或迷思之探究】、子題二【整合性(整合有效教學、差異化教學與多元評量)課程方案之探究】
２、閱讀理解策略在社會領域的應用與評量設計
３、其他：多元文化、金融教育、勞動教育、消費者保護教育、生命教育等融入社會學習領域課程教學議題之探究與教學實踐案例
(三)社會領域評量設計與研究
１、優良試卷之命題設計與規劃歷程分享
２、有關多元評量之技巧與實務
(四)縣(市)輔導團的運作與發展
１、有關輔導團的輔導策略（具績效）
２、輔導團夥伴的經驗分享與傳承（心路歷程）
３、如何建構三級輔導體系之夥伴關係（以輔導員角度提出看法）
４、學習社群之運作與實踐分享（以輔導員經營社群之經驗提出看法）
三、投稿方式：詳見附件或逕至社會學習領域輔導群網站(http://ssla.geo.ntnu.edu.tw/)下載。
四、截稿日期： 104 年 3 月 27 日。
五、歡迎從事社會學習領域研究與教學之學者專家、輔導團團員與國民中小學教師踴躍投稿。