嘉義縣太平國小99學年度第一學期友善校園親職宣導
鎮名校長給家長的一封信
親愛的家長您好：
寒冬時節同時也是佳節將近，在此先向各位拜個早年，祈願闔府平安喜樂、衣暖食豐，每一日都是太平日。
自您將孩子送進校園的那一刻起，我們便已感受到您對孩子的疼愛及對教育的期待，於是，我們希望與您攜手丶與您合夥，共同牽成孩子的未來，這些是我們共同的目標。
所以，太平國小全體教職員都和您一樣關心孩子、疼惜孩子，我們也常常思索我們該給他們什麼？能給他們什麼？我們發覺現在的學生缺乏的是「尊重」與「關懷」，對人友善、對事珍惜、對物惜福是孩子一生受用無窮的法寶，學科知識絕對不是孩子在校唯一要學習的東西，從許許多多社會事件中我們可以警惕到，沒有了品德，知識很可能反倒成為幫兇，品德，才是我們給孩子永遠的財富！
孩子的偏差行為是可以從小處看到的，也可以在一開始就能做預防與輔導，有兩句話可以提供給您及家人做為參考:「勿以善小而不為；勿以惡小而為之」，這兩句話的意思是說我們要告訴孩子行為的好或壞，不是說做大事捐大錢才是真正做好事；犯小錯偷偷摸摸就不算做壞事，要知道很多時候如果在小地方不留意，等到變成大問題時，後悔就來不及了！
現今很多家庭多屬於小家庭，孩子生的少，父母親的精力往往能聚焦在少數孩子的課業與起居照顧上，但不是過度驕寵，便是疏於關懷孩子的內心想法，以致於孩子「恃寵而驕」，進而放縱自己的任性。在過去，學校教師大傷腦筋的可能的是「調皮搗蛋、成績不佳」的學生；現在則是對於部分「高智商、低EQ」的學生束手無策，然而並非學校輔導功能已經失靈，而是輔導網絡的某些環節出現問題，其中，以家庭功能不彰、學校訓輔人力不足、師生親子互動減少、高風險家庭比率逐年攀升…等影響最為嚴重。而這些可能引發所謂的「學生問題」若不妥為處理，往往將衍生「霸凌」甚至反社會的行為產生。
身為學校校長，我必須很嚴肅告訴各位：每一個孩子不論聰明或是愚鈍，都應該受到公平的對待，校園中決不容許有大欺小、強欺弱的情形發生，因為以教育專業來看霸凌，放縱姑息不是在保護孩子，而是讓孩子從小沒有了是非，這絕非以「零體罰」、「人權」等口號可以一言蔽之，社會的普世價值遭到誤謬的濫用，過度民主造成自私自利，無限自由成為放任放縱，教育成為殺戮戰場，自然所謂的「校園霸凌」就會層出不窮。在各界沸沸揚揚討論如何防制校園霸凌的議題之際，如何及早重建家庭教育功能，結合學校品格教育的實施，才是應該立刻正視的主題。誠如學者所言：「孩子出生以後，第一個學校就是家庭，而這個學校的第一任教師，便是他的父母。」說明了家庭教育是一切教育的起點。學校教育不是接手家庭教育，而是家庭教育的延續與合作。
十分感謝有您的加入，希望我們的雙手是相互牽攜做伙，讓我們一起宣示反毒、反黑、反霸凌的決心，給我們孩子一個無憂無慮快樂的童年！
太平國小校長 蔡鎮名 敬上